2020年10月(yue)14日，天府工業園區航材旅游酒店網(wang)絡(luo)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)在(zai)五彩大(da)課堂如期(qi)舉行第一次師范大(da)留學(xue)(xue)子(zi)心(xin)(xin)里(li)問(wen)(wen)(wen)題(ti)常務委員培(pei)訓教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會，該項過程方(fang)案(an)由教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)留學(xue)(xue)子(zi)處主辦(ban)方(fang)，心(xin)(xin)里(li)問(wen)(wen)(wen)題(ti)了(le)解和咨詢(xun)室及各五級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)為協辦(ban)單位，該項過程方(fang)案(an)主要是繼續加強我(wo)局心(xin)(xin)里(li)問(wen)(wen)(wen)題(ti)安(an)全的教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務的充分扎實(shi)推(tui)進(jin)，升級(ji)留學(xue)(xue)子(zi)心(xin)(xin)里(li)問(wen)(wen)(wen)題(ti)品性，讓心(xin)(xin)里(li)問(wen)(wen)(wen)題(ti)安(an)全的教(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任(ren)務深(shen)入實(shi)際班級(ji)建設。

 這回的活動(dong)由我(wo)們處(chu)我(wo)們治(zhi)理科(ke)局長(chang)何曌節目主持，受(shou)邀出席這一次培(pei)順的老板及人(ren)工有(you)：唐健禾副主任、我(wo)們處(chu)副處(chu)長(chang)羅在軍、和各二次理工大學的的心理常務委員。

 先(xian)由(you)教育副(fu)檢(jian)察長唐(tang)健禾教導做開幕典禮講話，唐(tang)健禾副(fu)檢(jian)察長認為(wei)，以蔣超良同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)核心(xin)(xin)區的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)重(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)非常(chang)重(zhong)視心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)現(xian)象，指明(ming)(ming)入憲開展(zhan)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)于(yu)。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)環節，咱們要(yao)著力開展(zhan)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務(wu)于(yu)，持續的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)國(guo)(guo)民心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)道德(de)素(su)質(zhi)，選育自(zi)強保持自(zi)信、更明(ming)(ming)智靜謐(mi)、正(zheng)面向下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)國(guo)(guo)社會內心(xin)(xin)素(su)質(zhi)，以至于(yu)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)每一(yi)步(bu)改進(jin)了(le)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)培養機理(li)(li)，從技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)培養重(zhong)心(xin)(xin)（設(she)立在大(da)家處）到(dao)特殊技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由(you)院帶領(ling)班子(zi)統(tong)籌協調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)培養帶領(ling)班子(zi)項目組，再(zai)到(dao)班集體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)務(wu)委(wei)員(yuan)(yuan)，之間(jian)具有一(yi)個完整性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安(an)(an)全(quan)(quan)綠(lv)(lv)(lv)色(se)培養安(an)(an)全(quan)(quan)體系。同一(yi)說明(ming)(ming)心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)務(wu)委(wei)員(yuan)(yuan)會是(shi)院校(xiao)(xiao)、班里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)生(sheng)團干部，是(shi)配合好培訓員(yuan)(yuan)，深入推(tui)進(jin)好意理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)衛生(sheng)和(he)預(yu)防上班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)至關重(zhong)要(yao)組合而成方(fang)面，心(xin)(xin)里(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)務(wu)委(wei)員(yuan)(yuan)會要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)自(zi)我價值觀了(le)解，的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)為(wei)小伙伴服務(wu)管理(li)(li)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，服務(wu)管理(li)(li)性(xing)(xing)了(le)解都(dou)是(shi)從自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)心(xin)(xin)思(si)踏(ta)入對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)面，對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼兒園，對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度(du)心(xin)(xin)思(si)，在達到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)社會上上班實力。

 接下去來由文凱娟師傅為各位(wei)朋(peng)友的(de)(de)心(xin)(xin)態理事會會對(dui)(dui)其(qi)進行(xing)陪(pei)訓(xun)課程，與(yu)會人員(yuan)陪(pei)訓(xun)課程資源包括：的(de)(de)心(xin)(xin)態安(an)全的(de)(de)保(bao)健(jian)、的(de)(de)心(xin)(xin)態安(an)全的(de)(de)保(bao)健(jian)環境、本(ben)科(ke)大初中(zhong)生(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)態安(an)全的(de)(de)保(bao)健(jian)并且 的(de)(de)心(xin)(xin)態理事會會的(de)(de)工作基(ji)本(ben)準則及形式二個(ge)局部。的(de)(de)心(xin)(xin)態學(xue)(xue)是(shi)一種(zhong)(zhong)個(ge)門鉆研的(de)(de)心(xin)(xin)態的(de)(de)情況極其(qi)規率(lv)的(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)技(ji)術性(xing)(xing)，它是(shi)一種(zhong)(zhong)個(ge)門類比物(wu)種(zhong)(zhong)多樣性(xing)(xing)學(xue)(xue)科(ke)技(ji)術性(xing)(xing)類型(xing)又有世界 學(xue)(xue)科(ke)技(ji)術性(xing)(xing)類型(xing)的(de)(de)兩(liang)邊學(xue)(xue)科(ke)技(ji)術性(xing)(xing)。中(zhong)間說到的(de)(de)心(xin)(xin)態安(an)全的(de)(de)保(bao)健(jian)叫做(zuo)在身心(xin)(xin)、智慧并且 心(xin)(xin)里學(xue)(xue)更健(jian)康(kang)保(bao)健(jian)上，在與(yu)另一我(wo)的(de)(de)心(xin)(xin)態安(an)全的(de)(de)保(bao)健(jian)不相對(dui)(dui)立(li)點的(de)(de)條(tiao)件(jian)內，將(jiang)我(wo)的(de)(de)心(xin)(xin)態經濟(ji)發展成(cheng)最(zui)宜環境既為的(de)(de)心(xin)(xin)態安(an)全的(de)(de)保(bao)健(jian)。

 上(shang)高校學(xue)子(zi)們(men)消費心理(li)上(shang)身體健康(kang)的情況為魔攻普通、接受另一(yi)個人(ren)、融入(ru)周(zhou)圍環境、認(ren)清自(zi)我完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)管理(li)、悅納自(zi)我完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)管理(li)、存在逐步完(wan)(wan)善(shan)(shan)(shan)的人(ren)格結構，消費心理(li)上(shang)手(shou)段(duan)合乎(hu)上(shang)高校學(xue)子(zi)們(men)的年歲特(te)色，有穩(wen)定的人(ren)際(ji)關心關心，手(shou)段(duan)與世(shi)界角色名稱同一(yi)和(he)有較少的心理(li)調(diao)高學(xue)習能力。

 接下來文凱(kai)娟(juan)幼兒教練(lian)認為心(xin)里委員會會的運作(zuo)(zuo)準(zhun)則，即堅持不懈保(bao)(bao)密工作(zuo)(zuo)、更(geng)好地參與求援、事實求是和(he)(he)要保(bao)(bao)持方智四個(ge)大準(zhun)則，同(tong)時(shi)文凱(kai)娟(juan)幼兒教練(lian)認為心(xin)里委員會會應掌握尊敬 、率真、共情、更(geng)好地參與觀(guan)注、換位思考、含蓄、錄(lu)找一同(tong)話題了(le)、深入實際好朋友、隨時(shi)性和(he)(he)分手后的特殊(shu)性。

 然后由小學(xue)生處副處長羅在(zai)軍(jun)(jun)名(ming)師做訓練總結怎(zen)么寫，羅在(zai)軍(jun)(jun)名(ming)師代表(biao)(biao)紛紛表(biao)(biao)示游戲活動(dong)是施工文(wen)明(ming)友好高校與文(wen)明(ming)友好社會中的(de)(de)想要，是方(fang)便延長我(wo)們(men)一體化能(neng)力(li)素質的(de)(de)有效(xiao)地途(tu)徑(jing)，驅使我(wo)們(men)性格類型發(fa)展方(fang)向的(de)(de)通常動(dong)力(li)機(ji)，這是開(kai)發(fa)設計我(wo)們(men)耐力(li)的(de)(de)可信途(tu)徑(jing)。羅在(zai)軍(jun)(jun)導師對消費的(de)(de)心理理事會給(gei)出業(ye)務讓，即在(zai)業(ye)務歷程需要還要注意業(ye)務的(de)(de)途(tu)徑(jing)策略，表(biao)(biao)明(ming)消費的(de)(de)心理有話(hua)題(ti)的(de)(de)我(wo)們(men)要直接解決并(bing)匯報(bao)。