各高教角色專科院(yuan)校：

可根(gen)據操作合理安(an)排，現就提前做好我區(qu)“職業類(lei)型技術(shu)職業類(lei)型文化教育全年度的質(zhi)量報表 （2021）”（下面(mian)的也叫“年度審(shen)計報告”）的制定、發布消(xiao)息和(he)提交(jiao)操作有關(guan) 情況說明通(tong)知(zhi)單有以下幾點。

一、事業單位編制(zhi)使用范圍 

水平(ping)管(guan)理(li)本(ben)(ben)(ben)年意見書是高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成事(shi)業(ye)養(yang)(yang)(yang)成履行責任書勇于擔當、實施(shi)水平(ping)管(guan)理(li)經(jing)濟發(fa)展進(jin)步 觀(guan)、宣傳方案經(jing)濟發(fa)展進(jin)步排名、做時代(dai)質量監督的(de)(de)核(he)心管(guan)理(li)機制媒體。國內各自(zi)己(ji) 設臵的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成事(shi)業(ye)專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)大學（左(zuo)右統稱“高(gao)(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)(gao)專(zhuan)高(gao)(gao)(gao)(gao)效院校學院小(xiao)(xiao)學專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)大學”，有(you)專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)等級(ji)職 業(ye)小(xiao)(xiao)學和今年升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)的(de)(de)小(xiao)(xiao)學，不(bu)(bu)有(you) 2020 年新設小(xiao)(xiao)學），應如果(guo)根據 標準，辦求真務實，一絲不(bu)(bu)茍做到工商每(mei)年審(shen)計(ji)統計(ji)的(de)(de)織造、上(shang)架和上(shang)報本(ben)(ben)(ben)職工作。鼓(gu)勁 高(gao)(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)(gao)專(zhuan)高(gao)(gao)(gao)(gao)效院校學院小(xiao)(xiao)學專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)大學活(huo)躍鏈接并推動了實際上(shang)參加(jia)到專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)大學金融(rong)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)人(ren)才(cai)養(yang)(yang)(yang)成的(de)(de)中小(xiao)(xiao)型機構(gou)提高(gao)(gao)(gao)(gao)、發(fa) 布中小(xiao)(xiao)型機構(gou)工商每(mei)年審(shen)計(ji)統計(ji)，之(zhi)中“雙高(gao)(gao)(gao)(gao)項(xiang)目(mu)”專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)大學、省(sheng)質量上(shang)乘(cheng)高(gao)(gao)(gao)(gao)職高(gao)(gao)(gao)(gao)專(zhuan)高(gao)(gao)(gao)(gao)效院校學院小(xiao)(xiao)學專(zhuan)升(sheng)(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)大學必要(yao)提高(gao)(gao)(gao)(gao) “中小(xiao)(xiao)型機構(gou)參加(jia)到高(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)養(yang)(yang)(yang)成事(shi)業(ye)養(yang)(yang)(yang)成金融(rong)高(gao)(gao)(gao)(gao)級(ji)人(ren)才(cai)養(yang)(yang)(yang)成本(ben)(ben)(ben)年意見書（2021）”（左(zuo)右簡 稱“中小(xiao)(xiao)型機構(gou)工商每(mei)年審(shen)計(ji)統計(ji)”）。

二(er)、建(jian)制信(xin)息 

（一）企(qi)業(ye)年報信息 

知識提供(gong)黨中(zhong)央(yang)投資決策部署工作(zuo)在新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)類(lei)型技木(mu)(mu)新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)類(lei)型文化(hua)育兒(er)教(jiao)育域的(de)體制(zhi)機構(gou)改革的(de)實(shi)(shi)(shi)質(zhi)活動，獨特(te)是服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)我國(guo)(guo)的(de)方(fang)法(fa)(fa)、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)這(zhe)部分經(jing)濟(ji)(ji)經(jing)濟(ji)(ji)壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)、大(da)(da)(da)力壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)業(ye)務(wu)(wu)(wu)技木(mu)(mu)研究、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)產業(ye)公司、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)學(xue)(xue)習(xi)經(jing)濟(ji)(ji)經(jing)濟(ji)(ji)壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)等方(fang)位的(de)主(zhu)要(yao)(yao)表現(xian)事例(li)；抓好(hao)權責新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)擴招世(shi)界任務(wu)(wu)(wu)、加速產教(jiao)構(gou)建(jian)(jian)校企雙(shuang)元安(an)全(quan)精準服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)育人(ren)、大(da)(da)(da)力壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)業(ye)務(wu)(wu)(wu)“1+X”新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技能證書工作(zuo)制(zhi)度試驗(yan)區、大(da)(da)(da)力壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)業(ye)務(wu)(wu)(wu)高安(an)全(quan)性(xing)能量新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)類(lei)型育兒(er)教(jiao)育培訓、建(jian)(jian)立“雙(shuang)師型”教(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工小隊、制(zhi)定一個我國(guo)(guo)的(de)蘇(su)州特(te)色如今學(xue)(xue)徒工制(zhi)、不斷(duan)完善內(nei)外部安(an)全(quan)性(xing)能切(qie)實(shi)(shi)(shi)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)模(mo)式(shi)(shi)、積(ji)極推進國(guo)(guo)際性(xing)聯盟級討論會與(yu)(yu)協(xie)作(zuo)協(xie)議、培肓和(he)(he)異魂手藝人(ren)信念、同意(yi)擊(ji)退新冠疫情、參(can)與(yu)(yu)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)物(wu)流園區（職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)城）制(zhi)作(zuo)等主(zhu)要(yao)(yao)作(zuo)法(fa)(fa)。工商(shang)企業(ye)中(zhong)報(bao)應新一輪(lun)凸(tu)顯(xian)(xian)(xian)學(xue)(xue)院(yuan)在新職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)(xue)院(yuan)體制(zhi)機構(gou)改革的(de)實(shi)(shi)(shi)質(zhi)經(jing)濟(ji)(ji)經(jing)濟(ji)(ji)壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)時中(zhong)的(de)業(ye)績、毛病(bing)和(he)(he)防(fang)范(fan)措施(shi)。各個部位分知識愛(ai)面(mian)子(zi)化(hua)酶(mei)聯免疫法(fa)(fa)分享、數(shu)(shu)據資料(liao)(liao)資料(liao)(liao)撐起、，凸(tu)顯(xian)(xian)(xian)當(dang)年度總(zong)量、 杜絕連續。工商(shang)企業(ye)中(zhong)報(bao)由正文和(he)(he)超(chao)大(da)(da)(da)零(ling)件(jian)倆這(zhe)部分類(lei)成。 1.正文規范(fan)正文詞數(shu)(shu)管控在 1-2 萬字，主(zhu)要(yao)(yao)知識應還有(you)專科大(da)(da)(da)學(xue)(xue)簡(jian)(jian)況、學(xue)(xue)習(xi) 經(jing)濟(ji)(ji)經(jing)濟(ji)(ji)壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)、育兒(er)教(jiao)育輔(fu)(fu)導體制(zhi)機構(gou)改革的(de)實(shi)(shi)(shi)質(zhi)、新規文件(jian)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)（新規文件(jian)、財政(zheng)支(zhi)出(chu)(chu)專頂和(he)(he)安(an)全(quan)性(xing)能基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)的(de)抓好(hao)權責 與(yu)(yu)成果）、國(guo)(guo)際性(xing)聯盟級協(xie)作(zuo)協(xie)議、服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)貢獻者、存在探索等十三(san)個這(zhe)部分和(he)(he)“學(xue)(xue)習(xi) 經(jing)濟(ji)(ji)經(jing)濟(ji)(ji)壯(zhuang)(zhuang)(zhuang)(zhuang)大(da)(da)(da)”“輔(fu)(fu)導管理(li)因(yin)素”“文化(hua)育兒(er)教(jiao)育育兒(er)教(jiao)育輔(fu)(fu)導”“研究與(yu)(yu)世(shi)界服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)基(ji)本(ben)(ben)切(qie)實(shi)(shi)(shi)保障(zhang)(zhang)”“國(guo)(guo)際性(xing)聯盟級交 流”等五張和(he)(he)表格（每一項質(zhi)量指標及相(xiang)(xiang)關(guan)相(xiang)(xiang)關(guan)玩(wan)法(fa)(fa)相(xiang)(xiang)關(guan)玩(wan)法(fa)(fa)證明詳情超(chao)大(da)(da)(da)零(ling)件(jian)）。 2.超(chao)大(da)(da)(da)零(ling)件(jian)規范(fan)（1）知識逼真性(xing)權責證明由學(xue)(xue)院(yuan)公司法(fa)(fa)人(ren)意(yi)味著意(yi)味著鑒字后(hou)附在工商(shang)企業(ye)中(zhong)報(bao) 上(shang)首頁一瓶發送(song)保持系統，同一時間上(shang)傳正式(shi)(shi)的(de)紙版(ban)版(ban)公文模(mo)式(shi)(shi)； （2）比較(jiao)(jiao)適合上(shang)傳 2-3 個成果明顯(xian)(xian)(xian)的(de)主(zhu)要(yao)(yao)表現(xian)事例(li)，事例(li)各稱應比較(jiao)(jiao)突出(chu)(chu)題(ti)材，知識簡(jian)(jian)單扼要(yao)(yao)、圖片文字并(bing)茂、數(shu)(shu)據資料(liao)(liao)資料(liao)(liao)深入細致(zhi)，兼(jian)有(you)教(jiao)師示(shi)范(fan)幫助和(he)(he)線下(xia)推廣顏值(zhi)，詞數(shu)(shu)管控在200-300字之間，以(yi)紙版(ban)版(ban)和(he)(he)電(dian)子(zi)版(ban)上(shang)傳；（3）比較(jiao)(jiao)適合上(shang)傳 2-3 張意(yi)味著性(xing)婚紗照(zhao)，應以(yi)默契題(ti)材的(de)特(te)寫(xie)照(zhao) 主(zhu)要(yao)(yao)，以(yi)電(dian)子(zi)版(ban)（JPEG 模(mo)式(shi)(shi)）上(shang)傳。

（二）行業(ye)公(gong)司(si)(si)中報行業(ye)公(gong)司(si)(si)中報具(ju)體能夠行業(ye)公(gong)司(si)(si)具(ju)體教師隊(dui)伍建設(she)方效用(yong)，具(ju)體從行業(ye)公(gong)司(si)(si)影視(shi)資源(yuan)支出、直(zhi)接(jie)參與高等(deng)培(pei)養(yang)新(xin)職業(ye)培(pei)養(yang)改(gai)革創新(xin)（辦(ban)法、成效明顯和普遍(bian)存在現象(xiang)）等(deng)這方面參與編織。 

（三）標題格式 1.“年報”名稱統一為“***（學校全稱）高等職業教育質 量年度報告（2021）”； 2.“典型案例”名稱統一為“***（學校全稱）高等職業教 育質量年度報告典型案例（2021）”； 3.“代表性照片”名稱統一為“***（學校全稱）+圖片主題”； 4.“人才培養工作狀態數據”名稱統一為“***（學校全稱） 人才培養工作狀態數據（2021）”； 5.“企業年報”名稱統一為“***（企業全稱）參與高等職 業教育人才培養年度報告（2021）：（學校全稱）”。

三、填報與頒布 

各(ge)高職大(da)專(zhuan)院校(xiao)(xiao)大(da)專(zhuan)院校(xiao)(xiao)主要(yao)負(fu)責年度(du)報(bao)告表和機構年度(du)報(bao)告表的上報(bao)操作。 

（一）文(wen)書提交 各高(gao)職(zhi)高(gao)校(xiao)高(gao)校(xiao)以(yi)開始文(wen)書行式將(jiang)關于紙版建(jian)筑食(shi)材（工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)度報(bao)(bao)告(gao)、類型應用例、數據報(bao)(bao)告(gao)完成指標、工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)度報(bao)(bao)告(gao)）簽章后(hou)于 2020 年(nian)(nian) 12 月 31 日內(nei)提交 至甘(gan)肅省文(wen)化(hua)藝術培(pei)訓(xun)廳人文(wen)幼(you)小銜接(jie)當(dang)今社會(hui)完美(mei)重大調(diao)(diao)查機地甘(gan)肅高(gao)等幼(you)小銜接(jie)的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)藝術培(pei)訓(xun) 調(diao)(diao)查中心點，還(huan)將(jiang)類型應用例、獨特性性圖片視頻、人材培(pei)養計劃崗位狀況(kuang)數 據智能(neng)電子(zi)文(wen)本建(jian)筑食(shi)材發送給至某個郵件地址。文(wen)書須填寫工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)年(nian)(nian)度報(bao)(bao)告(gao)發表(biao)公(gong)告(gao)條件（網站地址、 發表(biao)公(gong)告(gao)時間段）、執筆狗與人保持蘋果(guo)通(tong)訊錄資料。 

（二）網站(zhan)建(jian)設(she)撤回申請(qing)各中(zhong)職高校注冊“edu.zwdn.com”，按網站(zhan)建(jian)設(she)首先(xian)的(de)填表(biao)(biao)就說(shuo)明的(de)要求(qiu)，于 2020 年(nian) 12 月 31 下月傳(chuan)到企業(ye)年(nian)度審(shen)計(ji)(ji)報告pdf程序（word 版，“信息逼真性主責證明函”經高校法(fa)人股東(dong)代表(biao)(biao)英語簽(qian)署(shu)后閱讀臵于企業(ye)年(nian)度審(shen)計(ji)(ji)報告首先(xian)，程序以.doc 尾綴起名），確認并撤回申請(qing)有(you)關于數據文件表(biao)(biao)。 

（三）公司年(nian)報出爐(lu) 各(ge)高(gao)技校(xiao)校(xiao)高(gao)校(xiao)應于 2020 年(nian) 12 月(yue) 31 當(dang)前(qian)在(zai)本廠家“中國官方平(ping)臺網站(zhan)平(ping)臺網站(zhan)” 頁(ye)面發(fa)部年(nian)中性能水(shui)平(ping)報告范文書(shu)，是以(yi)數據信(xin)息對外(wai)公布的標準，培養廳將(jiang)在(zai)陜西高(gao)技校(xiao)校(xiao)高(gao)專培養網（www.sctech.net.cn）上集中在(zai)發(fa)部各(ge)校(xiao)提交的年(nian) 度性能水(shui)平(ping)報告范文書(shu)。

四(si)、事業的要(yao)求 

（一）各高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學校(xiao)學校(xiao)應完全(quan)把握定編、上(shang)架(jia)和(he)上(shang)報產品質量本(ben)年度(du)通知單的非常(chang)重(zhong)要價值(zhi)，全(quan)面提升企業班子(zi)成員，健全(quan)制度(du)本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)辦(ban)公管理(li)機制，貫徹落實責職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)組織(zhi)架(jia)構，更加(jia)扎實推進(jin)本(ben)項(xiang)本(ben)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)辦(ban)公順(shun)遂組織(zhi)開展。 

（二(er)）各(ge)高(gao)職學校本科(ke)(ke)大學應(ying)要重視年度(du)審計報告(gao)的(de)相關內容的(de)框架、統計資料正規和提交(jiao)運作等角度(du)的(de)合(he)法合(he)規管理性，進(jin)階對年度(du)審計報告(gao)編撰軟(ruan)件產(chan)品質、運用校園宣傳及透明化狀況(kuang)的(de)督察檢驗，進(jin)幾(ji)步從而提高(gao)年度(du)審計報告(gao)編撰軟(ruan)件產(chan)品質。教肓廳將對各(ge)本科(ke)(ke)大學年度(du)審計報告(gao)的(de)合(he)法合(he)規管理性去檢驗，檢驗后果定(ding)為運作通知。 

（三）未做(zuo)具(ju)有(you)這說明(ming)的(de)(de)介(jie)紹及數值填入標準化定(ding)義(yi)往往執行程(cheng)序。“金融(rong)人(ren)才鍛煉事(shi)情階段(duan)數值”暫時無法傳到(dao)至學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)部規范的(de)(de)整體(ti)。 五(wu)、連(lian)系(xi)方案 湖(hu)北(bei)(bei)高(gao)的(de)(de)新(xin)工作學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)調(diao)查(cha)主(zhu)連(lian)系(xi)人(ren)：王朔 連(lian)系(xi)通咨(zi)詢電話(hua)：028-82681567，電子廠信箱：scgzyjzx@163.com 湖(hu)北(bei)(bei)省學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)廳(ting)職教(jiao)處連(lian)系(xi)人(ren)：陳歡 連(lian)系(xi)通咨(zi)詢電話(hua)：028- 86111728 寄(ji)快(kuai)遞具(ju)體(ti)位置：湖(hu)北(bei)(bei)省程(cheng)度市溫江區柳臺東(dong)路東(dong)段(duan) 208 號湖(hu)北(bei)(bei)交 通新(xin)工作新(xin)技術(shu)師范學(xue)(xue)院明(ming)德(de)樓 902 室(shi)湖(hu)北(bei)(bei)高(gao)的(de)(de)新(xin)工作學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)調(diao)查(cha)主(zhu) （611130）。（為確定(ding)文件安全的(de)(de)，小編建(jian)議適用圓(yuan)通快(kuai)遞寄(ji)快(kuai)遞） 掃描件：1.“同學(xue)(xue)開發”表(biao)報  2.“辦班(ban)具(ju)體(ti)條件”表(biao)報  3.“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)”表(biao)報  4.“科技與(yu)中國社會業務”表(biao)報  5.“全國交流學(xue)(xue)習(xi)”表(biao)報  6.介(jie)紹逼真性責任書聲明(ming)函（制式）

超大附件 1 

學員發展前景季度(du)報表 

【填寫規范】  

1.除很大(da)介紹外，一些數(shu)劇(ju)總計的(de)(de)截至事件點(dian)為當時 8 月 31 日(ri)。 2.請特(te)別留意較資(zi)料表中標的(de)(de)單位注的(de)(de)收費(fei)的(de)(de)單位，網上(shang)平臺填(tian)表僅填(tian)的(de)(de)大(da)數(shu)字，小(xiao)數(shu)點(dian) 后開展某位。 3.若數(shu)劇(ju)為零值，請填(tian)“0”；若該的(de)(de)指(zhi)標無數(shu)次劇(ju)，需要不(bu)填(tian)。

【“考(kao)生不斷(duan)發展”依據及(ji)(ji)涉(she)及(ji)(ji)內(nei)涵說(shuo)明(ming)怎么(me)寫】 

 2. 結業生工作(zuo)流向分為四類：

A 類是高中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)憑(ping)(ping)生求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)進到場地(di)(di)（私立(li)進修(xiu)私立(li)學校：如省(sheng)市級(ji)財(cai)政(zheng)支出部門(men)進入金(jin)(jin)費的(de)(de)(de)(de)以省(sheng)域(yu)為(wei)(wei) “場地(di)(di)”，地(di)(di)級(ji)財(cai)政(zheng)支出部門(men)進入金(jin)(jin)費的(de)(de)(de)(de)以省(sheng)市域(yu)為(wei)(wei)“場地(di)(di)”，因此類推；民教育教學 校：以進修(xiu)私立(li)學校優勢(shi)地(di)(di)為(wei)(wei)“場地(di)(di)”；請諒解別(bie)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方校區(qu)內(nei)則分(fen)為(wei)(wei)核算）求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)統(tong)計(ji)人(ren)員； B 類是高中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)憑(ping)(ping)生求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)去滇西(xi)地(di)(di)和西(xi)北老產業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地(di)(di)求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)統(tong)計(ji)人(ren)員（滇西(xi)地(di)(di)收(shou)錄 海南、南京、海南省(sheng)、海南、川(chuan)藏線的(de)(de)(de)(de)、湖北、陜西(xi)、西(xi)藏自(zi)治區(qu)、青海、西(xi)藏自(zi)治區(qu)、海南省(sheng)、 新疆古等(deng) 12 個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)省(sheng)；西(xi)北老產業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地(di)(di)收(shou)錄吉林省(sheng)省(sheng)、吉林省(sheng)、遼寧(ning)等(deng) 3 個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)省(sheng) 份）； C 類是高中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)憑(ping)(ping)生求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)到大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)微(wei)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)（中(zhong)(zhong)應(ying)規(gui)范(fan)標參與(yu)《對(dui)於發布(bu)大(da)(da)(da)中(zhong)(zhong)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)劃型 規(gui)范(fan)標要(yao)求(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)(de)(de)通知函》（工信(xin)聯(lian)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)?2011?300 號））功(gong)能統(tong)計(ji)人(ren)員； D 類是高中(zhong)(zhong)文(wen)(wen)憑(ping)(ping)生求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)到 500 強(qiang)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)（指在以往(wang)式 5 年以往(wang)是地(di)(di)球 500 強(qiang)或我(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de) 的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de) 500 強(qiang)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)機構(gou)(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)公(gong)(gong)司的(de)(de)(de)(de)）求(qiu)(qiu)(qiu)業(ye)前(qian)景(jing)統(tong)計(ji)人(ren)員。 各(ge)(ge)(ge)(ge)高職專(zhuan)科大(da)(da)(da)學專(zhuan)科大(da)(da)(da)學依據(ju)實際上(shang)分(fen)為(wei)(wei)寫上(shang)不低于(yu)幾類，各(ge)(ge)(ge)(ge)區(qu)在本市品(pin)質(zhi)公(gong)(gong)司年報中(zhong)(zhong)可匯 分(fen)值析不低于(yu)幾類狀態(tai)。

3.畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)“第一，出去上班(ban)率”的(de)分子(zi)為已就(jiu)業(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)人(ren)數，分母為畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng) 總人(ren)數，數據統計時間為當年 9 月 30 日前。已就(jiu)業(ye)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)生(sheng)包括：受(shou)雇全 職(zhi)工作(zuo)人(ren)員(yuan)、受(shou)雇半職(zhi)工作(zuo)人(ren)員(yuan)、自主創業(ye)就(jiu)業(ye)人(ren)員(yuan)、畢(bi)(bi)(bi)業(ye)后入(ru)伍(wu)人(ren)員(yuan)、 畢(bi)(bi)(bi)業(ye)后讀本科人(ren)員(yuan)。

4.“工(gong)(gong)院農(nong)醫(yi)類(lei)(lei)正規專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)內(nei)容度”指理(li)(li)工(gong)(gong)農(nong)醫(yi)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生認(ren)為所從事 的(de)工(gong)(gong)作(zuo)與所學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)比例，分母是本單位(wei)調查時理(li)(li)工(gong)(gong)農(nong)醫(yi)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye) 的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生人(ren)數，分子是本單位(wei)理(li)(li)工(gong)(gong)農(nong)醫(yi)類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生認(ren)為所從事的(de)工(gong)(gong)作(zuo) 與所學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)關(guan)的(de)人(ren)數。 

5.“月個(ge)人收入”指包含獎金(jin)(jin)、提成(cheng)、住宿、住房公積金(jin)(jin)等(deng)折(zhe)算成(cheng)的現金(jin)(jin) 總和。 

7.“保險(xian)人放心度”指錄(lu)用本(ben)校應屆畢業生(sheng)的(de)單位或部門對錄(lu)用本(ben)校學(xue) 生(sheng)的(de)滿意(yi)度評(ping)價。 

8.“碩士畢(bi)業(ye)(ye)于3年(nian)崗(gang)位(wei)普升(sheng)(sheng)的(de)比例(li)”指本校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)三(san)(san)年(nian)后有(you)過職(zhi)(zhi)位(wei)晉(jin)升(sheng)(sheng) 的(de)比例(li)。以 2019 年(nian)填(tian)寫為例(li)，分母(mu)(mu)是本校(xiao) 2016 屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)數，分子是 2016 屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)中畢(bi)業(ye)(ye)三(san)(san)年(nian)后有(you)過職(zhi)(zhi)位(wei)晉(jin)升(sheng)(sheng)的(de)學生(sheng)數（往后逐年(nian)向(xiang)后推一屆(jie)，如(ru) 2020 年(nian)則對應填(tian)寫 2017 屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)三(san)(san)年(nian)后有(you)過職(zhi)(zhi)位(wei)晉(jin)升(sheng)(sheng)的(de)比例(li)）。此(ci) 處職(zhi)(zhi)位(wei)晉(jin)升(sheng)(sheng)形式(shi)包含：工作職(zhi)(zhi)責的(de)增(zeng)大(da)、管(guan)理(li)權限的(de)擴(kuo)大(da)、專(zhuan)業(ye)(ye)職(zhi)(zhi)稱的(de)提 升(sheng)(sheng)及由此(ci)帶來的(de)薪資增(zeng)加。 9.“感(gan)恩母(mu)(mu)校(xiao)中意度(du)”指本校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)對母(mu)(mu)校(xiao)表示滿意的(de)比例(li)。

附(fu)注 2 

師資隊(dui)伍建設環境爆表 【填寫想要】  

1.除十分介紹外，重要性動(dong)(dong)態(tai)(tai)數據(ju)excel表(biao)統計數的截止到時(shi)光點為(wei)今年 8 月 31 日(ri)。 2.請(qing)重視比excel表(biao)中標企業(ye)注(zhu)的的計量(liang)企業(ye)，網上平臺填表(biao)僅修(xiu)改數字9，小數點后(hou)保 留兩位(wei)。 3.若動(dong)(dong)態(tai)(tai)數據(ju)excel表(biao)為(wei)零值，請(qing)填“0”；若該指數無動(dong)(dong)態(tai)(tai)數據(ju)excel表(biao)，還(huan)可以不填。

【“辦校經濟(ji)條件”質量指標及有關(guan)于內涵的意(yi)思詳細說(shuo)明】  

1.“生(sheng)均(jun)教學(xue)活動科學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)器(qi)材機(ji)械設(she)備(bei)值”指(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)儀器(qi)設(she)備(bei)總資產值與在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)總 數之(zhi)比(bi)。教學(xue)儀器(qi)設(she)備(bei)資產值是(shi)指(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)固定資產中(zhong)用(yong)于(yu)教學(xue)、實驗、實習、 科研(yan)(yan)等儀器(qi)設(she)備(bei)的資產值。統計截止時點以財政(zheng)(zheng)年度為(wei)準。 2.“生(sheng)均(jun)教學(xue)活動及協助、行(xing)政(zheng)(zheng)訴訟(song)會(hui)議室營業房(fang)(fang)范圍”指(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教學(xue)及輔助用(yong)房(fang)(fang)和(he)行(xing)政(zheng)(zheng) 辦公用(yong)房(fang)(fang)總面積與全日制(zhi)學(xue)歷教育在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)總數之(zhi)比(bi)。 

3.“生(sheng)均校(xiao)園內實(shi)踐操(cao)作教(jiao)學(xue)法(fa)辦公工位數(shu)(shu)(shu)”=校(xiao)內實(shi)踐教(jiao)學(xue)工位總數(shu)(shu)(shu)/在校(xiao)生(sheng)數(shu)(shu)(shu)。其(qi)中， 工位數(shu)(shu)(shu)以(yi)“高等(deng)職業院校(xiao)人才(cai)培養工作狀態數(shu)(shu)(shu)據”填報數(shu)(shu)(shu)為準(zhun)。 

4.“年生均財(cai)政(zheng)部(bu)門(men)付款(kuan)的(de)水(shui)(shui)平(ping)”：按照《財(cai)政(zheng)部(bu) 教(jiao)育部(bu)關于建立(li)完善以(yi)改革 和(he)績效為(wei)導向的(de)生均撥(bo)款(kuan)制度加快(kuai)發展現代(dai)高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)意見》（財(cai)教(jiao) ?2014?352 號）要(yao)求(qiu)，“年生均財(cai)政(zheng)撥(bo)款(kuan)水(shui)(shui)平(ping)”是(shi)(shi)指政(zheng)府收支(zhi)(zhi)分類科目 “2050305 高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育”中，地方財(cai)政(zheng)通過一般公共預(yu)算安排用(yong)于支(zhi)(zhi)持(chi) 高(gao)職(zhi)院校發展的(de)經(jing)費，按全日制高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)學歷教(jiao)育在校生人(ren)數折算的(de)平(ping)均 水(shui)(shui)平(ping)，包括基本支(zhi)(zhi)出(chu)和(he)項目支(zhi)(zhi)出(chu)。“年生均財(cai)政(zheng)專項經(jing)費”是(shi)(shi)指“年生均 財(cai)政(zheng)撥(bo)款(kuan)水(shui)(shui)平(ping)”中的(de)專項經(jing)費支(zhi)(zhi)出(chu)。統計截止時點以(yi)財(cai)政(zheng)年度為(wei)準(zhun)。

5.“各(ge)個企(qi)(qi)業(ye)供給的在校(xiao)(xiao)現實培訓 機值(zhi)(zhi)”指企(qi)(qi)業(ye)為學(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)供的實踐教學(xue)設備(bei) （設備(bei)在學(xue)校(xiao)(xiao)，產(chan)權屬企(qi)(qi)業(ye)，學(xue)校(xiao)(xiao)有使用權）的總資產(chan)值(zhi)(zhi)。按照(zhao)企(qi)(qi)業(ye)采購 原(yuan)值(zhi)(zhi)計算(suan)。 

6.“年生(sheng)均校(xiao)內(nei)外(wai)實(shi)踐(jian)(jian)教學(xue)(xue)培(pei)訓(xun)基地見習期精力(li)”指上學(xue)(xue)年在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)校(xiao)外(wai)實(shi)訓(xun)（實(shi) 習、實(shi)踐(jian)(jian)）基地（指校(xiao)企簽訂(ding)合(he)作協議的基地）實(shi)習時間，按全日(ri)制(zhi)學(xue)(xue)歷 教育在(zai)校(xiao)生(sheng)人數折算(suan)的平均水(shui)平。 

7.“生(sheng)(sheng)均單(dan)位工作勞務費補(bu)(bu)助費”指(zhi)用于補(bu)(bu)貼學(xue)生(sheng)(sheng)企(qi)業實(shi)習(xi)的經費(補(bu)(bu)貼給學(xue)— 11 — 生(sheng)(sheng)個人(ren)(ren)或企(qi)業),按(an)照實(shi)習(xi)學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數折算(suan)的平均水平。其(qi)中，“生(sheng)(sheng)均財政專(zhuan)(zhuan) 項(xiang)補(bu)(bu)貼”是指(zhi)“生(sheng)(sheng)均企(qi)業實(shi)習(xi)經費補(bu)(bu)貼”中的財政專(zhuan)(zhuan)項(xiang)經費，如果(guo)沒有(you)單(dan) 列財政專(zhuan)(zhuan)項(xiang)則(ze)不填。 

8.“生(sheng)均(jun)企(qi)(qi)業(ye)見(jian)習責任書(shu)保險服務補(bu)貼標準”指用于補(bu)貼學生(sheng)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)習責任保險的(de)經 費(fei)，按照(zhao)實(shi)習學生(sheng)人數折算的(de)平(ping)均(jun)水(shui)平(ping)。其中，“生(sheng)均(jun)財政(zheng)專(zhuan)項補(bu)貼”是 指“生(sheng)均(jun)企(qi)(qi)業(ye)實(shi)習責任保險補(bu)貼”中的(de)財政(zheng)專(zhuan)項經費(fei)，如果(guo)沒有單列財政(zheng) 專(zhuan)項則(ze)不填。

附注 3 

教(jiao)育教(jiao)學報表(biao) 【填表(biao)規定】  

1.除特點(dian)說(shuo)明怎(zen)么寫外，相關信(xin)息(xi)(xi)統計表的(de)載止時光點(dian)為那年 8 月 31 日。 2.請主意對(dui)比參(can)數(shu)表格(ge)進標注(zhu)的(de)計量檢定(ding)組織，網絡(luo)填(tian)報(bao)志愿(yuan)僅填(tian)報(bao)自然數(shu)，小數(shu)點(dian)后保 留(liu)兩名。 3.若(ruo)信(xin)息(xi)(xi)為零值，請填(tian)“0”；若(ruo)該指標體系無信(xin)息(xi)(xi)，能不填(tian)。

【“幼兒教育上課”指(zhi)標體系及重(zhong)要性(xing)涵養說明書】 

 1.“教人員工(gong)(gong)固定制(zhi)定數(shu)”指(zhi)人力信(xin)息(xi)招聘(pin)(pin)信(xin)息(xi)保障機制(zhi)單位部門核準(zhun)的(de)高校教干部職工(gong)(gong)要制(zhi)定數(shu)； “在(zai)崗教審(shen)計(ji)員工(gong)(gong)數(shu)量(liang)統計(ji)”指(zhi)高校在(zai)編(bian)在(zai)崗教審(shen)計(ji)員工(gong)(gong)和編(bian)外(wai)聘(pin)(pin)任的(de)輔導、科(ke)研項(xiang)目 和行政管理位置職工(gong)(gong)數(shu)量(liang)統計(ji)（富(fu)含編(bian)外(wai)聘(pin)(pin)任的(de)工(gong)(gong)勤職工(gong)(gong)）。“專任教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)者(zhe)數(shu)量(liang)統計(ji)”指(zhi) 也包括(kuo)教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)者(zhe)資格，幫忙(mang)從事專業(ye)輔導工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)的(de)職工(gong)(gong)，可也包括(kuo)官方(fang)簽署聘(pin)(pin)任的(de)非在(zai)編(bian) 的(de)兼職教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)上(shang)者(zhe)。 

2.“生師比”=在(zai)學生數(shu)/教職工數(shu)目。

3.“雙師(shi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業能力專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任師(shi)資(zi)比(bi)例怎么(me)算”=雙師(shi)能力素(su)質專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任幼兒老(lao)師(shi)人(ren)群/專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任幼兒老(lao)師(shi)數(shu)。

4.“初中(zhong)級專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業技術(shu)職稱應(ying)用(yong)職務工資專(zhuan)(zhuan)(zhuan)任美(mei)術(shu)教(jiao)師比列”=還具有(you)副(fu)高(gao)及以內專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科高(gao)技術(shu)職別專(zhuan)(zhuan)(zhuan) 教(jiao)書師人/專(zhuan)(zhuan)(zhuan)教(jiao)書師數。

5.“工廠學(xue)生兼職教職工年(nian)學(xue)時(shi)供應量”指制造(zao)業(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)機構(gou)招在(zai)家工作新幼(you)師(shi)曾經為學(xue)生黨(dang)課(ke)(ke)程課(ke)(ke)次總數(shu)。 “年(nian)付(fu)(fu)款(kuan)制造(zao)業(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)機構(gou)招在(zai)家工作新幼(you)師(shi)課(ke)(ke)酬(chou)”指每一年(nian)度代替付(fu)(fu)款(kuan)制造(zao)業(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)機構(gou)招在(zai)家工作新幼(you)師(shi)擔當行業(ye)(ye)理 論課(ke)(ke)、行業(ye)(ye)生活實(shi)踐課(ke)(ke)新幼(you)師(shi)的課(ke)(ke)次費(fei)總稅(shui)額。兼課(ke)(ke)新幼(you)師(shi)管(guan)理費(fei)、制造(zao)業(ye)(ye)公(gong)司(si)(si)機構(gou)招在(zai)家工作新幼(you)師(shi)授— 14 — 課(ke)(ke)多于的管(guan)理費(fei)都(dou)是不能總計(ji)在(zai)里面。在(zai)這其中，“民政督(du)查通知補助金”就是指“年(nian)付(fu)(fu)款(kuan)企 業(ye)(ye)招在(zai)家工作新幼(you)師(shi)課(ke)(ke)酬(chou)”中的民政督(du)查通知接(jie)待費(fei)。

6.“上(shang)課(ke)工作(zuo)方案內技(ji)(ji)術(shu)(shu)總額”指可(ke)以依(yi)照教(jiao)(jiao)法教(jiao)(jiao)程提(ti)綱(gang)需(xu)要建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)供應量，按學年 填報志愿，須與(yu)“高級新(xin)職業高等院校(xiao)(xiao)SEO的(de)(de)優秀人(ren)才訓(xun)(xun)練(lian)工作(zuo)上(shang)狀態下數(shu)據源”不符。中間，“線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下 建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)數(shu)”指可(ke)以依(yi)照教(jiao)(jiao)法教(jiao)(jiao)程提(ti)綱(gang)需(xu)要，成為大現代(dai)化教(jiao)(jiao)法微(wei)信(xin)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)資源，可(ke)以通過高校(xiao)(xiao)微(wei)信(xin)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian) 教(jiao)(jiao)法軟件開(kai)始公(gong)開(kai)課(ke)、解答(da)、討論(lun)會并且在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)提(ti)交施工作(zuo)業和進行(xing)下載課(ke)件等幾乎教(jiao)(jiao)法生活 的(de)(de)微(wei)信(xin)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)門(men)數(shu)，建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)官網(wang)但不非常(chang)貼合上(shang)面要求的(de)(de)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)，沒(mei)辦法記(ji)到 線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)；“線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)課(ke)均(jun)中小學員數(shu)”=選取每門(men)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)中小學員相減數(shu)/ 線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)下建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)培訓(xun)(xun)在(zai)(zai)(zai)線(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)數(shu)。 

7.“思考(kao)政(zheng)治生活課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)(fa)比較滿(man)意度(du)(du)調研(yan)”指學(xue)(xue)員面對(dui)培訓機構開(kai)張(zhang)的(de)(de)的(de)(de)想法(fa)(fa)體系政(zheng)治課(ke)角度(du)(du)課(ke)堂(tang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容、 小編、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)研(yan)究過(guo)程等角度(du)(du)代表認(ren)(ren)同(tong)(tong)的(de)(de)此例怎么(me)算。“通(tong)用根(gen)本課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)研(yan)究過(guo)程認(ren)(ren)同(tong)(tong)度(du)(du)”指學(xue)(xue)員對(dui) 于培訓機構開(kai)張(zhang)的(de)(de)通(tong)用根(gen)本課(ke)（富含的(de)(de)想法(fa)(fa)體系政(zheng)治課(ke)角度(du)(du)課(ke)）代表認(ren)(ren)同(tong)(tong)的(de)(de)此例怎么(me)算。“專注的(de)(de)課(ke) 教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)(fa)研(yan)究過(guo)程認(ren)(ren)同(tong)(tong)度(du)(du)”指學(xue)(xue)員面對(dui)培訓機構開(kai)張(zhang)的(de)(de)專注的(de)(de)課(ke)堂(tang)代表認(ren)(ren)同(tong)(tong)的(de)(de)此例怎么(me)算。若開(kai)展(zhan)業務了 曾多次認(ren)(ren)同(tong)(tong)度(du)(du)調研(yan)報告(gao)，則確認(ren)(ren)認(ren)(ren)同(tong)(tong)度(du)(du)的(de)(de)一(yi)般值(zhi)。

126郵件 4 

教(jiao)學科(ke)研與時(shi)代工作財(cai)務報(bao)表 【填報(bao)志愿條件】  

1.除十分(fen)說明怎(zen)么寫外，相應的(de)(de)統計(ji)學(xue)數不完全統計(ji)學(xue)的(de)(de)截(jie)至(zhi)準確時(shi)間點(dian)為如(ru)今 8 月 31 日(ri)。 2.請關注對(dui)比資料表招標(biao)注的(de)(de)記量的(de)(de)單位(wei)，互聯網報考(kao)僅填(tian)寫表格數子，小數點(dian)后保(bao) 留(liu)幾位(wei)。 3.若統計(ji)學(xue)信息為零值，請填(tian)“0”；若該統計(ji)指(zhi)標(biao)無統計(ji)學(xue)信息，能否不填(tian)。

【“科研管(guan)理(li)及(ji)世界(jie)服務管(guan)理(li)”指標英(ying)文及(ji)一(yi)些涵(han)是什么意思這說明(ming)】 

 1.“技(ji)(ji)能服務的到(dao)款額”指以學(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)義與(yu)自然人(ren)(ren)(ren)(ren)、法(fa)人(ren)(ren)(ren)(ren)、其他(ta)組織簽訂的技(ji)(ji) 術(shu)開發(fa)、技(ji)(ji)術(shu)服務、技(ji)(ji)術(shu)咨詢、技(ji)(ji)術(shu)轉讓等技(ji)(ji)術(shu)合(he)同所(suo)涉及的經費；國(guo)際 科技(ji)(ji)合(he)作(zuo)項(xiang)目中與(yu)境(jing)外企業、個人(ren)(ren)(ren)(ren)合(he)作(zuo)經費及科技(ji)(ji)捐贈項(xiang)目經費。“技(ji)(ji)術(shu) 精準服務生(sheng)成的經濟(ji)(ji)實惠經濟(ji)(ji)發(fa)展”指學(xue)校(xiao)(xiao)為上述自然人(ren)(ren)(ren)(ren)、法(fa)人(ren)(ren)(ren)(ren)、其他(ta)組織提供相關服 務以及國(guo)際科技(ji)(ji)合(he)作(zuo)項(xiang)目中所(suo)產生(sheng)的經濟(ji)(ji)效益。統計截止(zhi)時點(dian)以財政(zheng)年度(du) 為準。

2.“橫縱(zong)科學研(yan)(yan)究經費(fei)預算到款(kuan)額”指通過承(cheng)擔國家、地方(fang)政府常設的計劃(hua)項(xiang)目或 專(zhuan)項(xiang)項(xiang)目取得的科研(yan)(yan)項(xiang)目經費(fei)。統計截止(zhi)時(shi)點以財政年度為準。 

3.“科技的(de)交易到款額”指政府或企業通過技術(shu)市場購買院校的(de)專利(li)和技術(shu) 成果、購買技術(shu)轉(zhuan)讓、委托技術(shu)研發等支(zhi)付到賬的(de)費用。統(tong)計截止時點以(yi) 財(cai)政年(nian)度為準。

4.“非學(xue)厲培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)保障”是(shi)指學(xue)校為(wei)(wei)社會進行的(de)(de)(de)(de)各類非學(xue)歷(li)性(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren) 日(ri)(ri)總量(liang)(liang)(liang)。其中，“技術技能培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)”是(shi)指學(xue)校針(zhen)對具體技術技能開(kai)展培(pei)(pei)(pei) 訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)日(ri)(ri)總量(liang)(liang)(liang)；“新型職業農民(min)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)”是(shi)指學(xue)校開(kai)展新型職業農 民(min)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)日(ri)(ri)總量(liang)(liang)(liang)；“退(tui)(tui)役軍(jun)人(ren)(ren)(ren)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)”是(shi)指學(xue)校開(kai)展退(tui)(tui)役軍(jun)人(ren)(ren)(ren)培(pei)(pei)(pei) 訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)日(ri)(ri)總量(liang)(liang)(liang)；“基層(ceng)社會服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)”是(shi)指開(kai)展家政服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)、 養老、育幼、物業、快遞等基層(ceng)社會服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)人(ren)(ren)(ren)員培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)日(ri)(ri)總量(liang)(liang)(liang)；各高 職院校根據實際分別填寫以上四類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)規模，總和不受“非學(xue)歷(li)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)” 人(ren)(ren)(ren)日(ri)(ri)總量(liang)(liang)(liang)約束。“非學(xue)歷(li)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)到款額(e)”指為(wei)(wei)社會進行的(de)(de)(de)(de)非學(xue)歷(li)性(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)已到 賬的(de)(de)(de)(de)收入(ru)。統計截止(zhi)時點以財(cai)政年度為(wei)(wei)準。

輔料(liao) 5 

國(guo)際交流報(bao)表  【填報(bao)志愿(yuan)讓】  

1.除特(te)別描述外，涉及到的數(shu)據源顯示統計表的截止期事件點(dian)為當年度 8 月(yue) 31 日。 2.請(qing)留(liu)意(yi)對(dui)應電子表格中標公示注的測量組織，平臺填入僅填入小數(shu)，小數(shu)點(dian)后(hou)保 留(liu)2位。 3.若數(shu)據源顯示為零值，請(qing)填“0”；若該技術指標越來越多據源顯示，能夠 不填。

【“全球(qiu)聯席會(hui)”的指(zhi)標及有(you)關文化內涵說(shuo)明怎么(me)寫】  ;

1.“國（境）外(wai)人員(yuan)管理(li)陪訓量”指學校對(dui)國（境）外(wai)技術(shu)人員(yuan)開發(fa)的各種各樣課程培訓項 最終目(mu)的人日占(zhan)有量。 

2.“專任(ren)教育工作者赴(fu)國（境(jing)）外(wai)培(pei)訓(xun)課(ke)程和深入開展培(pei)訓(xun)課(ke)程時”指培(pei)訓(xun)教育學(xue)校專任(ren)英語教師到國（境(jing)） 外(wai)去(qu)專業性(xing)實操(cao)教學(xue)過(guo)程考核評價、培(pei)訓(xun)教育人數、高(gao)技術業務和開發(fa)的的時間。

3.“制作(zuo)并被國（境(jing)）外(wai)通(tong)過的專(zhuan)門教研規范(fan)標準規范(fan)和學(xue)科規范(fan)標準規范(fan)數”指該校(xiao)(xiao)主 持(chi)或(huo)參(can)于設計(ji)規劃與本學(xue)校(xiao)(xiao)重點是專(zhuan)業性有關的專(zhuan)業性培(pei)(pei)訓規范(fan)和課(ke)程培(pei)(pei)訓規范(fan)并能夠 國 （境(jing)）外(wai) 2 個及(ji)以(yi)下(xia)中(zhong)國（或(huo)城市）同行(xing)競爭進行(xing)的需求量。須在注中(zhong)按序列(lie) 出，那么大數據(ju)有誤。 

4.“國(guo)（境(jing)）外(wai)覺醒技能(neng)比賽(sai)得獎用戶”指(zhi)學校里老(lao)師和學生在與正規教(jiao)學評(ping)價想關的國(guo)（境(jing)） 外(wai)召(zhao)喚(huan)師技能(neng)等級(ji)挑戰(zhan)賽(sai)中有(you)評(ping)獎的總個大概的數，比如在內地籌辦的知名召(zhao)喚(huan)師技能(neng)等級(ji)挑戰(zhan)賽(sai)上所(suo)獲 評(ping)獎。須在備注欄中一一排序，以免數值有(you)誤。

5.“國（境）外(wai)開學(xue)點用戶”指該校在(zai)國（境）外(wai)新設(she)的三維(wei)線(xian)教學(xue)管理(li)組(zu)織機(ji)構的 總(zong)位數。須(xu)在(zai)微信備(bei)注名中逐行(xing)列(lie)舉，一旦數據源(yuan)是(shi)無效的。

附加(jia) 6  

項目真時性總責聲(sheng)明函（圖片(pian)格式）

文章真人性主責聲明書（后綴名） 

學校(xiao)對(dui) （本(ben)科學校(xiao)名字）高質(zhi)量年中計(ji)劃書(shu)及(ji)相(xiang)關內容(rong)輔(fu)料的(de)真(zhen)人真(zhen)事性、 詳細性和為準性負責管理。

特此聲(sheng)明(ming)范文 

工(gong)作單(dan)位標題（蓋公章）： 

法代表英文(wen)人（鑒名）： 

年 月 日