講中(zhong)國革命史(shi)知(zhi)(zhi)歸路(lu)，明(ming)(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)拓手游旅途。4月(yue)14日(ri)到下(xia)午，按黨全(quan)黨部暑和技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)安排(pai)好，“學(xue)(xue)中(zhong)國革命史(shi)、明(ming)(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)、促提升”研討(tao)會流程(cheng)幼(you)(you)教(jiao)培(pei)訓(xun)(xun)上報會在技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)金鳳凰樓(lou)404多(duo)媒體(ti)室拉開帷幕(mu)。進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)馬克(ke)思(si)(si)自由努力技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)/基(ji)本知(zhi)(zhi)識教(jiao)肓方法部、再次幼(you)(you)教(jiao)培(pei)訓(xun)(xun)技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共120多(duo)人教(jiao)勞務派遣人員(yuan)與會人員(yuan)。技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)副院長(chang)(chang)趙鋼博士生導師(shi)配合多(duo)媒體(ti)并(bing)講活，馬克(ke)思(si)(si)自由努力技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)/基(ji)本知(zhi)(zhi)識教(jiao)肓方法部院長(chang)(chang)李朝鮮博士生導師(shi)作“講中(zhong)國革命史(shi)銘歸路(lu)，明(ming)(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情(qing)轉型手游旅途”的游戲主題上報，再次幼(you)(you)教(jiao)培(pei)訓(xun)(xun)技(ji)(ji)(ji)術(shu)進(jin)修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黃(huang)曉映院長(chang)(chang)緊密結合現實的談了解(jie)后感(gan)。

師范(fan)理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)副(fu)校長(chang)趙(zhao)鋼(gang)老師在(zai)主(zhu)(zhu)特人大(da)會時，組合(he)經營教(jiao)研(yan)課科研(yan)課題(ti)實際上的(de)深刻回首過去了黨的(de)千秋偉業(ye)(ye)未(wei)來(lai)演變(bian)、華(hua)人變(bian)革史(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓(xun)體制改(gai)革放開史(shi)、華(hua)人獨(du)特的(de)社會現實自(zi)由(you)(you)主(zhu)(zhu)義建(jian)造史(shi)，組合(he)黨中(zhong)國共產黨和理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)推(tui)廣(guang)對每次馬克思現實自(zi)由(you)(you)主(zhu)(zhu)義師范(fan)理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)/基(ji)本條件(jian)教(jiao)研(yan)課部、堅持教(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓(xun)師范(fan)理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)片區的(de)集(ji)合(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓(xun)行(xing)(xing)(xing)事(shi)情了主(zhu)(zhu)要分(fen)配并確立提(ti)出(chu)做(zuo)(zuo)事(shi)情指定(ding)(ding)。指定(ding)(ding)小伙伴(ban)按理(li)工大(da)學(xue)(xue)(xue)指定(ding)(ding)把指定(ding)(ding)事(shi)情制作(zuo)好，把企業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)做(zuo)(zuo)得有獨(du)特，堅定(ding)(ding)不移開起一(yi)遍“學(xue)(xue)(xue)黨的(de)趨(qu)(qu)(qu)勢(shi)前景(jing)壯大(da)歷史(shi)、明(ming)校情、促(cu)(cu)未(wei)來(lai)趨(qu)(qu)(qu)勢(shi)前景(jing)壯大(da)”專(zhuan)題(ti)借(jie)鑒教(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓(xun)意見書(shu)會，積(ji)極開展一(yi)兩個“確立校情、查擺現象、凝心(xin)聚力未(wei)來(lai)趨(qu)(qu)(qu)勢(shi)前景(jing)壯大(da)”監管部門的(de)好友分(fen)組行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)，籌辦1場“學(xue)(xue)(xue)史(shi)明(ming)理(li)促(cu)(cu)未(wei)來(lai)趨(qu)(qu)(qu)勢(shi)前景(jing)壯大(da)”借(jie)鑒整改(gai)計(ji)劃實踐經驗交流電(dian)行(xing)(xing)(xing)動(dong)(dong)(dong)，真正練(lian)好黨的(de)趨(qu)(qu)(qu)勢(shi)前景(jing)壯大(da)歷史(shi)借(jie)鑒和做(zuo)(zuo)事(shi)情改(gai)良的(de)雙(shuang)推(tui)向。

馬(ma)克(ke)思極權現實主義(yi)教(jiao)育(yu)/基(ji)礎條件授(shou)課部校(xiao)長李朝鮮副教(jiao)授(shou)，以“講黨(dang)(dang)的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)歷(li)史(shi)銘此行，明校(xiao)情培養新征途”側(ce)重于(yu)題，從黨(dang)(dang)的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)歷(li)史(shi)學習成績條件、五史(shi)轉(zhuan)型(xing)(xing)史(shi)規(gui)劃（黨(dang)(dang)的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)史(shi)、華(hua)人(ren)紅色革命史(shi)、深化改革開發史(shi)、的(de)(de)社會極權現實主義(yi)史(shi)、天航轉(zhuan)型(xing)(xing)史(shi)）、黨(dang)(dang)的(de)(de)精(jing)神(shen)是(shi)(shi)什么實質譜(pu)系、力(li)行使命6責任感(gan)3個基(ji)本(ben)要素(su)去了切實真實的(de)(de)宣講闡論(lun) 。突出解答學史(shi)力(li)行的(de)(de)辨證密切關系，祝福語學校(xiao)高(gao)中教(jiao)師(shi)要有職業的(de)(de)責任感(gan)，查明白學哪些技(ji)術樣、為哪些樣學、要這樣學、要這樣用(yong)3個疑問，要使從黨(dang)(dang)的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)(xing)歷(li)史(shi)中修改精(jing)神(shen)是(shi)(shi)什么實質干勁和(he)明顯增強觀念，從天航院(yuan)“公司維艱、涅槃破繭、個世紀(ji)華(hua)章”轉(zhuan)型(xing)(xing)規(gui)劃中探(tan)秘基(ji)本(ben)規(gui)律并實現認可，凝心合力(li)進一步(bu)推動教(jiao)育(yu)的(de)(de)跨越式轉(zhuan)型(xing)(xing)。

再繼續學(xue)前教學(xue)高(gao)校(xiao)黃曉映檢察長，運用現場(chang)推薦了本屆“學(xue)黨的歷史、明校(xiao)情、促進步(bu)”專(zhuan)題講座學(xue)前教學(xue)情況匯報會(hui)的學(xue)習成績感悟，并概訴理順了下那步(bu)深刻洽談座談和工(gong)作(zuo)的確保的思維。