十月28日，“天航大(da)課堂(tang)”研討會(hui)方案知(zhi)識專(zhuan)題(ti)報(bao)告(gao)會(hui)之《精神(shen)(shen)經(jing)(jing)濟(ji)壓力自我(wo)認同(tong)與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)壓力紓解》在(zai)絢麗(li)多(duo)彩大(da)課堂(tang)開講。由生(sheng)物學幼教(jiao)小編(bian)、精神(shen)(shen)營養健康(kang)幼教(jiao)小編(bian)、精神(shen)(shen)學研究生(sheng)碩士、最高(gao)級精神(shen)(shen)詢(xun)問師王潔玉小編(bian)講授。高(gao)校副主任唐健禾教(jiao)援就職此次知(zhi)識專(zhuan)題(ti)報(bao)告(gao)會(hui)領(ling)導，他期(qi)望天航幼教(jiao)工(gong)(gong)作者能在(zai)知(zhi)識專(zhuan)題(ti)報(bao)告(gao)會(hui)上吸取(qu)教(jiao)訓精神(shen)(shen)幼教(jiao)工(gong)(gong)作的新體力，特別(bie)提(ti)拔并有所(suo)改善幼教(jiao)工(gong)(gong)作者角色精神(shen)(shen)自動(dong)調節的技能與(yu)自然環境。

王潔玉教(jiao)授以幽默(mo)編程語言的(de)(de)編程語言開(kai)場白，帶了純體講師們從把握(wo)心情(qing)分(fen)析，她說出(chu)“心情(qing)原本(ben)未好懷，是生命的(de)(de)意義里(li)無可(ke)切分(fen)的(de)(de)十區域，它誠實可(ke)信度。小編要(yao)正確對待心情(qing)的(de)(de)改變，控制心情(qing)，做心情(qing)的(de)(de)陌生人，方可(ke)有平靜和美滿的(de)(de)體會。”

隨后著，王玉潔班主任又從(cong)用戶(hu)心(xin)理化與健(jian)康生活健(jian)康生活；用戶(hu)心(xin)理化與供(gong)需(xu)；用戶(hu)心(xin)理化和(he)負(fu)擔三大管(guan)理方(fang)面，相結合髙校講師發展前景的方(fang)法(fa)，抑揚頓挫的刨析(xi)了現步驟講師正(zheng)視的負(fu)擔困難舉例(li)說明(ming)疏解(jie)辦法(fa)。

她列舉，愛(ai)崗(gang)樂于(yu)奉獻也(ye)是一(yi)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)內(nei)心的(de)需求，把(ba)累活變輕活，把(ba)不受成為愛(ai)，行而完畢高中幼兒(er)老師的(de)新職(zhi)業內(nei)心調準——做一(yi)位幸福與美(mei)好的(de)院校高中幼兒(er)老師。

一(yi)個h的(de)培訓講座(zuo)既多又有(you)用，進(jin)一(yi)步提高了(le)醫院美術(shu)教(jiao)師們對抑郁的(de)情(qing)緒(xu)低(di)落健(jian)康保(bao)健(jian)更加(jia)重視地步，對未來教(jiao)營業(ye)員們諒解(jie)抑郁的(de)情(qing)緒(xu)低(di)落，的(de)管理(li)抑郁的(de)情(qing)緒(xu)低(di)落能(neng)提供了(le)其實性(xing)促進(jin)，擁有(you)了(le)工(gong)地教(jiao)營業(ye)員的(de)激烈歡(huan)呼聲與(yu)極度(du)承(cheng)認。

“我想(xiang)老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)們在長遠(yuan)規劃會以更(geng)積極(ji)地積極(ji)、有信心(xin)粗壯的(de)(de)(de)生存(cun)價值觀念坦(tan)然(ran)面對生存(cun)、工做中的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)氣壓(ya)，做情(qing)趣低(di)落(luo)的(de)(de)(de)親(qin)人，僅以安全(quan)身心(xin)健康向下的(de)(de)(de)情(qing)趣低(di)落(luo)優(you)化天航的(de)(de)(de)學生，孵化心(xin)情(qing)陽關、安全(quan)身心(xin)健康向下的(de)(de)(de)新時期青年團。”副主任唐(tang)健禾教授總結道。