為(wei)進那步大(da)力加強(qiang)我院(yuan)實(shi)訓(xun)學(xue)子(zi)的(de)實(shi)訓(xun)服務工(gong)作(zuo)的(de)和(he)人身安全服務工(gong)作(zuo)的(de)工(gong)作(zuo)的(de)，要了(le)解(jie)學(xue)子(zi)出去(qu)實(shi)訓(xun)和(he)日常的(de)大(da)多環境，表達(da)技術(shu)學(xue)校對(dui)實(shi)訓(xun)學(xue)子(zi)的(de)關照，提升與(yu)實(shi)訓(xun)企(qi)業的(de)聯絡的(de)合作(zuo)，費改(gai)后(hou)14日，技術(shu)學(xue)校專家(jia)劉存(cun)緒，副專家(jia)劉勝輝，民航(hang)局搬家(jia)技術(shu)學(xue)校專家(jia)鄒靜行赴鄭州輕軌(gui)5號線拜訪慰問品我院(yuan)實(shi)訓(xun)生(sheng)。

在探訪(fang)慰問(wen)品時候中(zhong)，劉(liu)存緒主任全面(mian)質(zhi)詢了(le)高(gao)(gao)中(zhong)學生(sheng)的(de)(de)辦公中(zhong)周圍環境(jing)、基本辦公中(zhong)積極行動開展癥狀，一絲不茍聽取(qu)意見(jian)了(le)高(gao)(gao)中(zhong)學生(sheng)的(de)(de)工(gong)(gong)作期后感，對工(gong)(gong)作期資源、工(gong)(gong)作期時候中(zhong)遇(yu)上的(de)(de)困苦和(he)疑問(wen)等方(fang)便癥狀對其(qi)進行了(le)深入調查(cha)知道。并且，表示了(le)職位工(gong)(gong)作期的(de)(de)根本性，鞭策高(gao)(gao)中(zhong)學生(sheng)充分的(de)(de)整(zheng)合(he)自己本身專(zhuan)業生(sheng)活(huo)實(shi)踐(jian)經(jing)驗，積極行動在生(sheng)活(huo)實(shi)踐(jian)中(zhong)質(zhi)量檢驗增加。

在(zai)見習期的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)們們還必須 不要一大堆挑戰，如時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)流產、行禮箱殘留(liu)物的(de)(de)偵測或是健康(kang)安全慘案的(de)(de)怎樣等。培訓機構領(ling)軍(jun)這對于他(ta)倆的(de)(de)勤勞(lao)拼搏(bo)表示法無以言表的(de)(de)關(guan)注和勸勉，并暗示他(ta)倆要時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)持(chi)續(xu)正規專業、心細和敬業愛崗的(de)(de)價值觀。

 “ 我(wo)學去了越來越多(duo)(duo)很(hen)早以前(qian)不能(neng)(neng)(neng)觸(chu)及過的(de)技術學術性理(li)論基礎(chu)知(zhi)識(shi)，很(hen)多(duo)(duo)的(de)將高校里學會的(de)理(li)論基礎(chu)知(zhi)識(shi)采用去了實行時(shi)，使我(wo)對這(zhe)一個技術的(de)專業得到越來越入(ru)的(de)能(neng)(neng)(neng)夠理(li)解和熟悉(xi)；這(zhe)也就(jiu)是(shi)一起機會也就(jiu)是(shi)一種挑戰賽，我(wo)可能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)確(que)認我(wo)們的(de)奮(fen)發(fa)努力和取得進步為此次實踐(jian)居住畫上完(wan)美收(shou)官的(de)句號。”

——2022級中(zhong)國民航人身安全科(ke)技處理2班 周銀強(qiang)

 “正式工上(shang)(shang)戶前的(de)判斷對你說認為有(you)點兒艱難，我記性(xing)較(jiao)差 ，判斷的(de)內(nei)容要在短暫間內(nei)背完，不(bu)過(guo)同樣是(shi)依然看(kan)不(bu)出來這個操作的(de)嚴密性(xing)；上(shang)(shang)戶在這之后有(you)一點區域還不(bu)能(neng)熟(shu)練(lian)掌握，和(he)男上(shang)(shang)司相(xiang)互的(de)加上(shang)(shang)并不(bu)能(neng)溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)，以(yi)至于還需好些努力(li)奮斗的(de)練(lian)習好些的(de)只是(shi)才(cai)能(neng)夠(gou)把操作做(zuo)的(de)好些。”

——2022級中國民(min)航(hang)衛(wei)生水平服務管理1班 趙(zhao)思(si)宇

另行通知走訪記錄(lu)慰問品專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)訓(xun)護士，加(jia)大了(le)同班(ban)和(he)同學對的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升壯(zhuang)大的(de)(de)(de)(de)(de)看法和(he)對未來十年辦公的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)，并且也進一個步驟加(jia)大與公司的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)溝通合伙(huo)，一個勁改進專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)訓(xun)教導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)模型和(he)原則，為每一項位孩子(zi)帶來了(le)更好的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升壯(zhuang)大時候合平臺。小(xiao)編相信在校園里(li)領(ling)導(dao)人(ren)(ren)及(ji)名師的(de)(de)(de)(de)(de)關懷(huai)優化下，專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)訓(xun)孩子(zi)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)各人(ren)(ren)會力和(he)職業(ye)選擇文化素養將達(da)到全面性的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。