不久(jiu)前，由共(gong)青(qing)團天府工(gong)業園區飛機維修旅游酒店角色高(gao)校(xiao)理事(shi)會(hui)會(hui)主辦者、我們會(hui)承辦的大(da)形我們文藝(yi)表演“星河(he)音樂伴奏下載會(hui)”在星河(he)小舞(wu)臺盛大(da)舉辦。某次音樂伴奏下載會(hui)打動(dong)(dong)了學校(xiao)老師與學生的具(ju)有(you)廣泛性矚目，當場積極性猛烈，歡(huan)呼聲(sheng)雷動(dong)(dong)。

《海芋戀》《都選C》《沒(mei)有滿意的人不心碎》

三首滿(man)是潛能的歌名不經意(yi)間燒著了實地(di)觀眾們的熱(re)情洋溢(yi)

展示了天(tian)航同學的(de)勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)生機勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)生機和樂(le)器音樂(le)才識

“秋(qiu)雨(yu)起時(shi)，狂熱的電音方能聚(ju)斂成愛的文字(zi)。”

張磊音樂老師產(chan)生(sheng)的(de)《以(yi)后》

讓現場(chang)報道(dao)困(kun)在了(le)片情深似(si)海(hai)的(de)回(hui)憶錄

情(qing)深(shen)的聲(sheng)線勾起了到場(chang)的每(mei)一位每(mei)個(ge)人

猶如回到最初了青春(chun)作(zuo)文年少(shao)的(de)青春(chun)作(zuo)文韶華

周路松(song)師傅以有首《一葷一素》

傳達了家的溫暖

他婉轉的(de)歌喉讓同事們

感(gan)覺(jue)在了家的(de)溫(wen)和和陪伴(ban)

黃(huang)詩雅(ya)(ya)學(xue)員用優(you)雅(ya)(ya)的(de)喉音和令(ling)人感動的(de)創(chuang)作(zuo)

《習慣你》&《我的(de)笑聲(sheng)里》

讓同窗們幾乎深幽于美好(hao)的音樂視頻(pin)生活中

許祎燁(ye)班(ban)主任和(he)吳鑫一班(ban)主任的合作共贏(ying)樂(le)曲(qu)《別和(he)我好(hao)煩》

二位老師老師的親密(mi)無間匹(pi)配(pei)和(he)優異原(yuan)唱(chang)

贏(ying)下(xia)了工(gong)地的一(yi)陣一(yi)陣驚(jing)叫和雷星好似鼓掌

龔耀同班同學獻唱(chang)的(de)《交易生活(huo)》《無名的(de)人(ren)》

宛如一名哲學家在初(chu)探(tan)一生的真義

文飛英語老師《不為了誰(shui)而作的歌》

他采用歌曲歌曲貫(guan)徹(che)了對音樂(le)英文(wen)的(de)(de)愛護和對靈(ling)魂的(de)(de)敬畏之心

震撼了(le)現場每(mei)一個自(zi)己(ji)的內心

大大合唱《金龍繁花的(de)三岔路口》

其(qi)所優漂(piao)亮的(de)音樂(le)節拍和癡情的(de)歌曲

表現了我院老師與學生兩者之間(jian)的

濃厚情意和對素(su)的幸(xing)福祝賀(he)

手游溝通交流(liu)關(guan)鍵環節

“擊鼓傳花”的玩游戲內

放到熱氣球的走運兒上場比賽表寅(yin)了精彩片段的節目(mu)

將氛圍推入最多潮

“星輝(hui)背(bei)景(jing)輕(qing)音樂英(ying)文(wen)會”的(de)(de)完美開辦，并(bing)不是展現了全體(ti)(ti)(ti)師(shi)徒校友(you)的(de)(de)藝木才能和活(huo)力四(si)射活(huo)力四(si)射，也體(ti)(ti)(ti)現出了校園相對于藝木教育培訓的(de)(de)重視(shi)的(de)(de)和不支(zhi)持(chi)。一場意外(wai)背(bei)景(jing)輕(qing)音樂英(ying)文(wen)會為(wei)全校學生師(shi)徒造成 一場難以忘懷的(de)(de)音視(shi)頻海(hai)(hai)鮮盛宴(yan)，讓我們(men)在背(bei)景(jing)輕(qing)音樂英(ying)文(wen)的(de)(de)淺海(hai)(hai)中體(ti)(ti)(ti)會心得 到藝木的(de)(de)的(de)(de)風采和能量！