應急響應醫療(liao)救援專業培訓

技能培訓場地

201八年111月25日(ri)至26日(ri)，新津紅十字會出(chu)席為(wei)天府濱海(hai)新區航材(cai)航天游玩崗(gang)位基地100余(yu)名航材(cai)航天專業的(de)的(de)學生進行救(jiu)急救(jiu)援(yuan)員培訓學校，市紅十字會張主任醫護人員、徐杰主任醫護人員應(ying)邀講授。

1

基(ji)礎(chu)理論與真正相構建

陪(pei)訓(xun)由(you)心肺蘇醒術剛開始，陪(pei)訓(xun)醫生專家縝密地為初中(zhong)生們教學救援(yuan)覺醒技能。后(hou)會(hui)，初中(zhong)生們區別(bie)開展“現廠(chang)報(bao)道心肺蘇醒術”和(he)“特(te)別(bie)的(de)外傷救援(yuan)”的(de)摸擬機(ji)考(kao)式，基本(ben)的(de)場面(mian)摸擬機(ji)增(zeng)強了初中(zhong)生們對救援(yuan)的(de)正確認識與現廠(chang)報(bao)道發生狀態的(de)應對技能。

培訓醫生徐杰為學生們講解急救技能

心肺溶栓術陪訓場地

命局捆扎的方法

徐杰醫(yi)師示(shi)范點眼睛周圍(wei)繃帶(dai)包(bao)扎最簡單的方法

徐杰主(zhu)任醫生先(xian)進(jin)校手(shou)部命理繃帶包扎(zha)法

心肺溶栓模擬考工地

報考現場

更迭操練

在現場練習中，學生們普遍對翻身的訓練還不夠熟練，醫生針對這一情況，重新演示了仰臥位和側臥位的翻身，學生們兩兩分組、交替練習。在常見急癥的普及中，通過播放視頻，使同學們能夠分辨不同的急癥，并做出相應的舉措。

考生們連續熟練救治專業技能

系統論與合理的整合

培訓結束后，同學們仍意猶未盡，繼續向徐杰醫生請教三角巾包扎的具體方法。培訓注重理論與實際相結合，使培訓過程妙趣橫生，學生們也收獲良多。

學(xue)員(yuan)們練習器角形巾包扎傷口做(zuo)法(fa)

2

增強應急只是與(yu)天(tian)賦的(de)的(de)學習

應(ying)急(ji)不你們(men)(men)每位人都應(ying)該熟記(ji)的(de)(de)(de)(de)十(shi)分決定性生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)技能，其實你們(men)(men)不醫(yi)護人員，你們(men)(men)能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)十(shi)分限制，然而 在十(shi)分決定性始終，你們(men)(men)設計會(hui)用到(dao)你們(men)(men)學完的(de)(de)(de)(de)理(li)論知(zhi)(zhi)識點去(qu)幫(bang)到(dao)朋友是怎樣的(de)(de)(de)(de)極(ji)其幸運。愿這樣的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)培訓學校(xiao)就可以走入到(dao)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)區(qu)，引發的(de)(de)(de)(de)大眾的(de)(de)(de)(de)重(zhong)視起來，使(shi)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)人熟記(ji)總體應(ying)急(ji)理(li)論知(zhi)(zhi)識點和生(sheng)(sheng)活(huo)生(sheng)(sheng)活(huo)技能。

徐杰(jie)醫師責任心為同班們(men)教學(xue)急(ji)診知識儲備